国外青少年足球开展现状日本足球发展迅速

全国青少年校园足球活动是由国家体育总局和教育部联合组织开展,在全国46个城市的两千多所小学和初中推广校园足球活动,活动的内容有中小学校内联赛、校际联赛、中小学生足球节、假期训练营、足球教师和教练员培训等活动。在活动第二年将启动高中和大学联赛,逐步建立起校园足球四级联赛体系。全面提高我国学生的体质和体能,培养拼搏意识和团队精神,通过在大中小学校开展校园足球活动,普及足球知识和技能,培养足球后备人才,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。这将对今后进一步深化学校素质教育,扩大足球人口起到积极的、重要的意义。

全国青少年校园活动在全国布局44个城市两千多所小学和初中,计划分为三个层次,逐步进行推广:第一,4个直辖市,每个直辖市至少有60所小学和30所初中;第二,13个中国足球重点协办城市和足球运动发源地淄博市,每个城市将选择不少于30所小学和16所初中;第三,全国其他22个省份和5个自治区将个挑选一个试点城市,每个试点城市将选择不少于30所小学和16所初中。

开展校园足球活动的主要功能是在广泛的青年学生中普及足球知识和技能,培养学生对足球的兴趣,培养学生良好的意志品质,在扩大足球人口规模提高人员质量夯实足球雄厚的的基础上,从中发现有天赋的运动员加以重点培养,进一步提高他们的足球运动技能和水平,为提高我国足球运动的水平培养高素质足球后备人才。

第一、通过研究淄博市青少年校园足球活动的开展现状,找出影响其开展的因素,并提出相应的对策,充分发挥我市体教结合、默契配合的优势,利用科学高效的体制机制,加上底蕴深厚“足球起源地”建设,打造出具有淄博鲜明特色的的足球品牌,带动其他城市足球活动的开展,不断提高我国足球运动的水平。第二、研究校园足球的开展有利于提高我国足球的竞技水平。随着现代足球对抗激烈程度的增加和比赛节奏的加快,对运动员各方面的要求更加严格、全面,竞技水平的不断提高,使得各国把足球训练的眼光放得更长远,立足青少年足球训练,培养高质量的优秀足球人才是各国足球竞争的焦点。

世界足球强国非常明确,要想具备雄厚的后备力量就必须抓好青少年足球训练这个基础环节,只有把握好这个环节,才具备了进军世界足球强国的资本。第三、研究校园足球的开展有助于充实我国足球后备人才库。充足的足球后备人才是提高我国足球运动水平和整体实力的决定力量。纵观世界足球强国,为了保持雄厚的后备力量,无不注重对青少年足球的培养。全国青少年校园足球活动的广泛开展,必定会提高我国广大青少年健康水平和素质教育,特别是对有效解决当前我国足球运动后备力量不足的问题来说,其意义极其深远巨大。

在国外,特别是足球水平高的国家,各国足球界人士都以战略的眼光运用多种方式来开展青少年足球运动,他们深知扎实抓好青少年足球人才的培养,是提高各国足球水平的基础。

日本足球的快速发展与水平急剧提高引起了各世界足球强国的高度关注,他成功的关键时拥有完善、合理的青少年后备人才培养体制和良好的运作机制。日本青少年足球运动主要以中小学开展为主,它把青少年足球后备人才的培养全部纳入教育系统,开展足球运动是以本人自愿参加,业余俱乐部的形式来进行,训练主要以游戏的方式培养孩子们的兴趣,在兴趣的引领下,开始传授足球的各种基本功。

所有参加足球训练的学生都必须是在完成和普通学生同样的文化学习后才能开展业余训练活动,这样将不会影响他们的文化学习,而保证学习的效果,还能提高思维能力和加快智利的开发,同时也有助于运动水平的提高,使青少年有更好的后续发展潜力,更有利于足球后备人才和社会需求人才的培养。日本采用基层中学、都道县府、地域和国家训练中心制度,让学校成为青少年足球后备人才的培养基地,通过严格的制度选拔培养运动员,形成金字塔型的培养体制,这样不仅能让足球运动更为普及,还能提高足球水平,做好各年龄段和水平层次的衔接。

欧洲足坛可谓是强队如林,非要选择一支队伍为王者之队的话,那么德国足球队无疑是当之无愧的王者。它有着三届世界杯冠军七进决赛以及三届欧洲杯冠军六进决赛的辉煌成绩,这足以证明德国队的伟大。德国足球能够长盛不衰,主要是得益于先进的青少年后备人才培养理念和优秀的体系运作。德国很早就制定了针对青少年足球人才发展的计划,计划“建立遍及整个德国的388个足球基地。每一个基地要覆盖约70个足球俱乐部。足球基地每周只训练一次,每组不能超过30名运动员。

有1200余名具有执教资格的教练员参与计划对青少年运动员进行考察与培养”。德国足协非常重视加强与俱乐部、学校的合作,更合理地协调好学习、训练、比赛之间的关系。这种合作机制最具代表性的是沙尔克04俱乐部。“从1996年开始,沙尔克04俱乐部通过与文化体育部和各体育协会等部门合作,同28所中小学合作实施了‘盖尔森基兴足球培养计划’,该计划选派33名教练员和32名顾问每周到学校培训运动员一次,在学校里选择有天赋的运动员,然后分批送到俱乐部接受每期3-4周的训练。此外,沙尔克04俱乐部还在暑假、寒假等节假期组织各种足球活动,让学生们充分体验足球带给他们的乐趣”。

德国足协非常重视加强与俱乐部、学校的合作,更合理地协调好学习、训练、比赛之间的关系。这种合作机制最具代表性的是沙尔克04俱乐部。“从1996年开始,沙尔克04俱乐部通过与文化体育部和各体育协会等部门合作,同28所中小学合作实施了‘盖尔森基兴足球培养计划’,该计划选派33名教练员和32名顾问每周到学校培训运动员一次,在学校里选择有天赋的运动员,然后分批送到俱乐部接受每期3-4周的训练。此外,沙尔克04俱乐部还在暑假、寒假等节假期组织各种足球活动,让学生们充分体验足球带给他们的乐趣”。

从世界足球发达国家的经验来看,日本、英格兰、德国都对发展校园足球活动非常重视重视,这对我国足球的发展来说,无疑是必须认真反思的重要问题之一。

全国青少年校园足球活动已经在全国各个试点城市逐渐开展,在开展初期,有一定成果的同时,也出现了相应的问题需要解决,经总结,主要成果有:1、有更多青少年学生参与到足球运动中来,丰富了学生们的课余生活;2、各个学校的足球硬件设施和足球教师配备情况明显好转,基本具备了进行足球活动所必备的基础条件;3、校园足球联赛逐渐开展起来,而且初具规模。

在校园足球活动开展中存在问题有:1、部分校领导、学生家长会受传统观念的影响,对学生的文化成绩过于看重,对校园足球活动的认识不够,一定程度影响了活动的开展;2、很多学校开设的足球课较少,课外足球活动形式比较单一,从而影响了足球运动的普及;3、校园足球活动布局学校对于足球运动方面的投入资金相对较少,基础设施不够完善,不能够满足球活动的开展;4、广大群众对校园足球活动的关注较少,各部门相应的宣传也不到位。